火币网
科学研究 明,人的智能结构呈金字塔式,按知识、智力、能力划分为三个层次。在这金字塔式的智能结构中,知识是基础,智力是关键,能力是结果,后者是智能结构中最活跃的因素。将知识、智力转化为能力,就可以由少知到多知,由此达彼,触类旁通,由已知的领域进入未知的新领域。
人类的思维通常分为抽象思维和形象思维两种方式。受教者智能的开发,必须从培育形象思维能力开始。从人类认识发展史来考察,形象思维先于抽象思维,它是抽象思维产生的前提和基础。在人类个体成长过程中,思维发展的总趋势是从具体到抽象,从不完善到完善,最终达到智能的充分发展。从艺术教育对智能发展意义的研究中,阿恩海姆提出了著名的视觉思维概念。他以大量事实 明,视觉并不仅仅是被动地接受,而是在感知的同时具有分析、综合、补充、概括等积极思维形式的组织活动,这种思维就是视知觉意象思维。
建筑艺术就是意象思维的产物,又是训练意象思维的最佳途径之一。思维需要意象,意象中乂包含精思维。因此,包含意象的&觉艺术乃是视觉思维的故土。这片故土对于沟通感性与理性,增强智能活力,促进认识能力的发展]1“喂要意义。里德也得出结论:人的个体意识,尤其是智力和判断力是以审美教育一各种感受力的教育为基础的。